Hersiening van kinders se ontwikkelingstegnieke. Deel 2

2024 Outeur: James Gerald | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 14:00

Ons gaan voort om die gewildste ontwikkelingsmetodes vir vroeë kinderjare te hersien.

Waldorf tegniek

Rudolf Steiner, die stigter van hierdie metode, het sy eie siening oor die ontwikkeling van kinders. Hy het geglo dat kinderjare 'n spesiale tydperk is en kinders so lank as moontlik jonk moet bly. En die doel van ouers en versorgers is om hulle te help om hul wonderlike ouderdom te geniet.

Die doel van ouers en versorgers is om kinders te help om hul wonderlike ouderdom te geniet.

Volgens hierdie pedagogiek vind 'n kind se lewe plaas in 'n spesiale gesinsomgewing, gunstig vir die ontwikkeling van die kind se innerlike wêreld. Alles hier is gevul met natuurlike materiale wat krag gee aan die verbeelding en dryfkrag: selfgeweefde matte, plankvloere, tafels en stoele, gebreide kabouters, tuisgemaakte lappoppe, strooibulle en houtperde.

Doel van die Waldorf -metode - ontwikkeling van natuurlike vermoëns by elke kind en versterking van selfvertroue, kennis van volkskultuur en kreatiwiteit, geestelike ontwikkeling. Maar nie opvoeding en kennisoordrag nie …

Kuisener se metode

George Kuisener is 'n Belgiese onderwyser in die laerskool wat universele didaktiese materiaal vir die ontwikkeling van wiskundige vaardighede by kinders geskep het. En in 1952 skryf hy 'n boek oor sy handboek "Getalle en kleure".

Cuisener se stokke - Dit is 'n stel telstertjies van 10 verskillende kleure en lengtes van 1 tot 10 cm te tel. Die numeriese waarde daarvan hang af van die lengte van die stok.

In die beginfase van die kinders speel kinders eenvoudig met stokke en leer hulle die vorms, groottes en kleure leer ken tydens die spel.

In die tweede fase bestudeer kinders reeds die wiskundewêreld met behulp van stokke. Die konsepte van die samestelling van 'n getal, numeriese volgorde, verhoudings "regs - links", "meer - minder", "langer", "hoër", "tussen" en vele ander word gevorm.

Kuizener -stokke is bedoel vir kinders van 1 tot 7 jaar oud.

Gienesh -metode

Die Hongaarse sielkundige en wiskundige Zoltan Gyenesh het logiese blokke ontwikkel, waarmee kinders die aanvanklike konsepte van wiskunde en rekenaarwetenskap kan leer ken.

Gyenesh -blokke is 'n stel van 48 meetkundige vorms, elk van hulle word deur vier kenmerke onderskei: vorm, kleur, grootte, dikte:

• 4 vorms (vierkante, reghoeke, driehoeke en sirkels);
• 3 kleure (blou, geel en rooi vorms);
• 2 groottes (groot en klein figure);
• 2 soorte dikte (dun en dik vorms).

Daar is geen identiese vorms in die stel blokke nie.

Klasse met Dienes -blokke is geskik vir kinders vanaf 3 jaar en dra by tot:

• Stel kinders bekend aan meetkundige vorms, die vorm van voorwerpe, grootte;
• Ontwikkeling van denkvaardighede: vergelyk, ontleed, klassifiseer, veralgemeen, abstrakteer, kodeer en ontsyfer inligting;
• Bemeester elementêre vaardighede van die algoritmiese denkkultuur;
• Ontwikkeling van kognitiewe prosesse van persepsie, geheue, aandag, verbeelding;
• Ontwikkeling van kreatiwiteit.

Zheleznov se tegniek

"Musiek met ma"- dit is ook die naam van die program vir vroeë musikale ontwikkeling, waarvan die skrywers die vader en dogter van die Zheleznovs is.

Musieklesse word 'n prettige opvoedkundige speletjie wat selfs die kleinste studente kan verstaan.

Die uniekheid van die metodiek lê in die speelse aanbieding van opvoedkundige materiaal, die komplekse aard daarvan, toeganklikheid en bruikbaarheid. Musieklesse word 'n prettige opvoedkundige speletjie wat selfs die kleinste studente kan verstaan.

Die Zheleznovs kom self met musiekoefeninge, snaakse liedjies en reël volksrympies. Die skrywers het baie klank- en video -skywe uitgereik wat oor die hele wêreld gewild is.

Beginsels van die metode:

1. Ouers se deelname aan die les word as noodsaaklik en belangrik erken; die vorms van deelname moet kreatief en divers wees.
2. Musiek word duideliker en interessanter vir kinders juis deur middel van beweging. Daarom moet die basis van musikale aktiwiteite vir kinders van een jaar en ouer dans, gebare, buitelugspeletjies en musiek speel, ens.
3. Dit is nodig om fonogramme in die werk te gebruik, want sonder hulle het die onderwyser nie die geleentheid om aan speletjies en danse deel te neem, kinders aktief te help terwyl hy 'n musiekinstrument speel nie. Danksy fonogramme kry ouers die geleentheid om kinders nie net in die klas nie, maar ook tuis te ontwikkel en te vermaak.
4. Die kriterium vir die skep van goeie materiaal en take moet hul tradisie wees, sowel as die belangstelling en plesier van kinders.
5. Musiek moet óf klassiek wees, maar terselfdertyd helder en verbeeldingryk, óf moderne dansmusiek, maar regtig goed.
6. Vroeë kennismaking met die musikale klawerbord en die speel van die ligste liedjies word egter erken, hoewel dit onkonvensioneel is, maar nuttig en interessant vir kinders van 2-3 jaar.

Voskobovich se tegniek

Die speletjies van Vyacheslav Voskobovich is raaisels en konstrukteurs met 'n wonderlike plot. Die skrywer het ook hulpmiddels ontwikkel vir die bestudering van syfers, letters en lees.

Die gewildste speletjies en tutoriale:

• Geocont
• Voskobovich -plein
• Wonder kruise
• Skip "Splash-Splash"
• Snaakse briewe
• Teremki Voskobovich
• Wiskundige mandjies
• Letterkonstrukteur
• Die Magic Agt
• Pakhuise

Hierdie speletjies is multifunksioneel en is geskik vir kinders van 2 tot 10 jaar oud.

Doelstellings van klasse met die spelmateriaal van Voskobovich:

• Die ontwikkeling van 'n kind se kognitiewe belangstelling en navorsingsaktiwiteite;
• Ontwikkeling van waarneming, verbeelding, geheue, aandag, denke en kreatiwiteit;
• Harmoniese ontwikkeling van emosioneel-figuurlike en logiese beginsels by kinders;
• Vorming van basiese idees oor die wêreld rondom, wiskundige konsepte, klankletterverskynsels;
• Die ontwikkeling van fyn motoriese vaardighede.

Daar is natuurlik baie ander ordentlike vroeë ontwikkelingstrategieë. Elke ouer kies egter self hoe hy sy kind moet grootmaak en ontwikkel. Daarom, ten slotte, 3 wenke van "Cleo":

1. Luister na die vermoëns en behoeftes van u spesifieke baba.
2. Benader die ontwikkelingsproses van die kind kreatief, kombineer met vrymoedigheid tegnieke en moet nie huiwer om by die spel betrokke te raak nie.
3. Moenie tot uiterstes gaan nie en moenie die kind van sy kinderjare ontneem nie, en te veel tyd bestee aan klasse.